Algunas consideraciones sobre el proceso de Enseñanza Aprendizaje de la Matemática y el razonamiento lógico
Palabras clave:
Matemática, enseñanza, aprendizaje, razonamiento lógico.Resumen
El presente artículo tiene como objetivo reflexionar en torno a la enseñanza aprendizaje de la Matemática y el desarrollo del pensamiento, problemática presente siempre en la educación. El estudio teórico realizado se sustentó en una investigación de tipo bibliográfica, apoyada por los métodos analítico sintético y revisión documental, los cuales le permitieron a los autores recabar la información necesaria sobre el proceso de enseñanza aprendizaje de la Matemática y el desarrollo del pensamiento lógico, reflexionar y arribar a las siguientes conclusiones: La enseñanza aprendizaje de la Matemática debe transitar de un método tradicional, que son procesos mecánicos que utilizan la memoria antes que el desarrollo del razonamiento lógico y matemático hacia la implementación de metodologías activas que propicien el desarrollo del pensamiento en toda su dimensión y que le permitan al estudiante ser protagonista de su propio desarrollo en vínculo con el contexto. A tales fines las alternativas están al alcance de todos los docentes; implementarlas solo requiere de un poco de estudio y disposición a transformar un proceso a favor del aprendizaje y del desarrollo del pensamiento.
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