Loor Fajardo NA, Bravo Ávila HA, Jara Paredes EP, Sánchez Párraga LJ. Efectividad del modelo de clase invertida para mejorar la motivación y participación en matemáticas en educación básica . Pentaciencias [Internet]. 21 de septiembre de 2025 [citado 26 de julio de 2026];7(4):651-66. Disponible en: http://editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/1628