Adaptación de estudiantes universitarios a la virtualidad educativa en tiempos de pandemia. Revisión teórica
Palabras clave:
Acompañamiento docente; adaptabilidad virtual; calidad educativa; COVID-19; desigualdad socialResumen
El presente artículo de revisión tiene como objetivo conocer y reflexionar en torno a la adaptabilidad de los estudiantes universitarios a la educación virtual que se vieron obligados a optar en vista de la pandemia del año 2020, dentro de este proceso se han podido identificar diferentes problemas de los cuales se han resaltados el impacto en el estrés del alumno, el acompañamiento docente, el impacto en la calidad educativa, el uso de los TIC y las repercusiones que conlleva, y sobre todo el principal problema que ha resaltado en la mayoría de las revisiones el impacto social que se ha visto al desnudo como parte de la realidad a la cual no están ajenos los diferentes escenarios a nivel mundial. Para esta investigación se han revisado y analizado 32 artículos, siendo la base de datos utilizada Scopus, Ebsco y Scielo en inglés, portugués y español. Se ha identificado dentro de los principales problemas relatados muchos otros como económicos, familiares, necesidad de trabajo por parte de los alumnos para poder continuar con sus estudios, y muchos otros. En algunos casos conlleva al abandono de la educación por falta de accesos, recursos y dificultades económicas que trajo consigo la pandemia.
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