Fortaleciendo la competencia lingüística en pedagogía de los idiomas: desafíos y estrategias
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v6i2.1029Palabras clave:
pedagogía; habilidades lingüísticas; competencia comunicativa; idiomasResumen
Los estudiantes de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros en la Universidad Estatal del Sur de Manabí enfrentan la necesidad de dominar tanto el español como el inglés, destacando la importancia crucial del primero para la comunicación efectiva en el entorno educativo. La globalización ha elevado la relevancia del inglés como segunda lengua, una tendencia evidente en América Latina. La diversidad cultural, considerada enriquecedora, presenta desafíos en la enseñanza de idiomas, acentuando la importancia de la competencia comunicativa en el ámbito universitario. La investigación subrayó la carencia de enfoque en el desarrollo de habilidades lingüísticas en el currículo, lo cual amenaza la preparación integral de los estudiantes para el entorno educativo contemporáneo. Esta falta de enfoque puede manifestarse, afectando la capacidad de los futuros pedagogos para comunicarse, comprender las necesidades de sus estudiantes y adaptarse a contextos cambiantes. Los objetivos de la investigación incluyeron identificar deficiencias en la preparación lingüística y recomendar mejoras al programa y prácticas educativas. La metodología utilizada combinó enfoques cualitativos y cuantitativos, incluyendo encuestas y análisis de datos, para obtener una comprensión completa y brindar recomendaciones específicas. Los resultados destacaron la necesidad de ajustar el currículo y las políticas institucionales para fortalecer el desarrollo de habilidades lingüísticas, garantizando que los futuros pedagogos estén bien preparados para enfrentar las demandas de su profesión.
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