Los enfoques didácticos para resolución de ecuaciones cuadráticas gráficas y numéricas en décimo grado de Educación Básica Superior

Resumen

El presente artículo tuvo por objetivo favorecer el aprendizaje de los estudiantes en la resolución de ecuaciones cuadráticas, con un enfoque didáctico efectivo. La investigación que dio origen al presente artículo fue de tipo descriptiva, combinando el análisis documental en el estudio del tema y el análisis de la práctica para develar, con base en la experiencia, las consideraciones didácticas metodológicas que han sido efectivas en el proceso de enseñanza aprendizaje y recomendarlas a quienes trabajan esta importante temática en el décimo grado, lo que permitió plantear las siguientes conclusiones: Los estudiantes de décimo grado deben ser capaces de resolver ecuaciones cuadráticas por diferentes métodos, como la factorización, la fórmula cuadrática, completar el cuadrado y la gráfica; deben comprender los conceptos básicos de las ecuaciones cuadráticas, como la forma estándar, el vértice, el eje de simetría y las raíces y deben aplicar las ecuaciones cuadráticas a la resolución de problemas del mundo real; se recomienda prestar especial atención a los estudiantes de décimo grado para que sean capaces de factorizar ecuaciones cuadráticas simples, usar la fórmula cuadrática para resolver cualquier ecuación cuadrática, utilizar la gráfica puede ser una herramienta útil para visualizar las soluciones de una ecuación cuadrática y aprender el método de completar el cuadrado y la enseñanza de la resolución de ecuaciones cuadráticas debe basarse en una variedad de enfoques didácticos que combinen estrategias gráficas y numéricas. La aplicación de las ecuaciones cuadráticas a la resolución de problemas del mundo real y el uso de recursos tecnológicos son elementos importantes para un aprendizaje efectivo.