Aprendizaje basado en juegos para el desarrollo de lectoescritura en los estudiantes del sexto año
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v6i3.1069Palabras clave:
aprendizaje; lectoescritura; grafemasResumen
El presente trabajo titulado aprendizaje basado en juegos como recurso potenciador para el desarrollo de la lectoescritura en niños, específicamente en estudiantes del sexto grado de primaria, tuvo como contexto de estudio la escuela “Manuel Octavio Rivera” del cantón Montecristi, tuvo como objetivo crear una guía de actividades de aprendizaje basado en juegos para potenciar el desarrollo de la lectoescritura en niños. Asimismo, para el desarrollo del estudio como acción inicial se aplicó un diagnóstico a los sujetos de la investigación (estudiantes y docentes del sexto año) empleando diferentes métodos entre ellos teóricos como el análisis - síntesis, inductivo – deductivo para la incursión en las esencias de las variables - aprendizaje basado en juegos y lectoescritura, también métodos del nivel empírico, principalmente un test, encuesta, entrevista y ficha de observación. Mediante esta aplicación se recolectó e identificar debilidades de lectura y escritura, insuficiencias en el dominio de la ortografía, especialmente, los grafemas que generan confusiones: b, v, s, x, c, z, y, ll, carencias en la comprensión de significados de palabras, escaso vocabulario en los estudiantes, sobre la base de la edad psicológica. Se concluyó que la metodología de aprendizaje basado en juegos es una estrategia eficaz para abordar las deficiencias identificadas en la lectoescritura de los estudiantes.
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