Innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en la Educación General Básica

Resumen

Esta investigación examinó las innovaciones más efectivas en el proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en la Educación General Básica. Mediante una revisión exhaustiva de la literatura y una encuesta a docentes de inglés de escuelas primarias y secundarias, se identificaron metodologías y recursos tecnológicos innovadores con un alto potencial para mejorar la adquisición de competencias lingüísticas en estos niveles educativos. Los hallazgos revelaron que enfoques como el aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje situado y la gamificación son algunas de las estrategias metodológicas más prometedoras, al promover un aprendizaje significativo, lúdico y contextualizado del inglés. Asimismo, la integración de tecnologías digitales atractivas e interactivas, tales como realidad aumentada, videojuegos educativos y recursos multimedia, demostró ser altamente efectiva para fomentar la motivación, el compromiso y la retención de conocimientos en los estudiantes. No obstante, los resultados también evidenciaron desafíos clave a abordar, como la necesidad de capacitación docente especializada en estas innovaciones, el acceso a recursos tecnológicos adecuados y la adaptación de contenidos a los diferentes niveles de habilidad lingüística. Cabe destacar que la encuesta a docentes arrojó una percepción ampliamente positiva sobre la efectividad de estas estrategias innovadoras, mostrando una disposición mayoritaria a implementarlas en sus aulas. En conclusión, el estudio resalta la importancia de adoptar enfoques innovadores acordes a las características, intereses y necesidades de los estudiantes de Educación General Básica, con el fin de optimizar el aprendizaje del idioma inglés en estos niveles. La incorporación de metodologías activas y tecnologías digitales atractivas e interactivas, respaldada por la capacitación y los recursos adecuados, puede marcar una diferencia significativa en la adquisición efectiva de competencias lingüísticas en inglés desde edades tempranas.