Apoyo social percibido y estrés académico en estudiantes universitarios
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v6i4.1141Palabras clave:
Apoyo Social Percibido; Estrés Académico; Estudiantes UniversitariosResumen
El apoyo social percibido se trata de la percepción que tiene el sujeto sobre el apoyo que recibe de su red social, mientras que el estrés académico se conceptualiza como una serie de procesos de origen sistémico ya sean adaptativos y psicológicos. El objetivo de este estudio fue determinar la relación entre el apoyo social percibido y estrés académico en estudiantes universitarios. La muestra estuvo compuesta por 140 estudiantes con un rango de edad entre 18 a 32 años de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial de una Universidad de Ambato. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, con corte transversal y alcance descriptivo-correlacional. Para medir estas variables se empleó el cuestionario MOS de apoyo social desarrollada por Sherbourne y Stewart (1991) y el inventario SISCO del estrés académico SV-21 creado por Arturo Barraza en 2018. Los resultados mostraron que no existe correlación entre las dimensiones de apoyo social percibido y estrés académico, de igual manera no se halló diferencias significativas entre los niveles de estrés académico y el sexo. En conclusión, la falta de relación entre estas dos variables se puede deber a causas multifactoriales, por lo que el apoyo social percibido no realizó su función amortiguadora ante el estrés.
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