Rendimiento académico y su incidencia en la deserción de los estudiantes de primer semestre del Instituto Superior Tecnológico Tena

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v17i2.1416

Palabras clave:

deserción escolar; rendimiento académico; motivación académica; tutorías personalizadas; apoyo institucional

Resumen

La deserción estudiantil representa un desafío crítico en la educación superior, especialmente durante los primeros semestres académicos. La identificación de factores personales, sociales y académicos que inciden directamente en este, plantea un desafío importante para la comunidad educativa. El objetivo de este estudio fue diagnosticar las causas del bajo rendimiento académico y su incidencia en la deserción de los estudiantes de primer semestre del Instituto Superior Tecnológico Tena. Mediante un estudio descriptivo, no experimental y transversal, se analizó una muestra de 60 estudiantes y a 10 docentes, utilizando instrumentos validados: la Escala de Motivación Académica (EMA) y el Cuestionario de Deserción Universitaria (CDUe). Los resultados obtenidos revelaron niveles generalmente bajos en motivación académica, con la desmotivación y amotivación como factores predominantes en el bajo rendimiento. Además, se identificaron tres patrones comunes en los estudiantes que abandonan la carrera: insuficiente apoyo académico, débiles redes de apoyo funcionales y percepción de limitado soporte institucional. Los docentes enfatizaron ausencia de orientación vocacional, apoyo psicológico inadecuado y escasa participación en actividades extracurriculares como factores determinantes. Como conclusión se tiene que la combinación de factores motivacionales y la carencia de sistemas de apoyo integral constituyen elementos críticos en el rendimiento académico y la deserción. Se proponen estrategias específicas de intervención, incluyendo tutorías personalizadas, la creación de redes de apoyo y el fortalecimiento de la motivación intrínseca son esenciales para mejorar la retención estudiantil y el desempeño académico.

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Publicado

2025-02-04

Cómo citar

Gómez Rivas , I. B. ., & Bowen Mendoza, L. . (2025). Rendimiento académico y su incidencia en la deserción de los estudiantes de primer semestre del Instituto Superior Tecnológico Tena . Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 17(2), 109–128. https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v17i2.1416

Número

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Artículos originales