Constructivismo en el aprendizaje: algunas consideraciones teóricas desde la comunicación
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.847Palabras clave:
aprendizaje; constructivismo; conocimiento; comunicaciónResumen
El modelo constructivista está centrado en la persona. En este estudio se analizan aportes teóricos sobre el constructivismo basado fundamentalmente en el análisis documental, que permitió analizar y valorar los principales aportes sobre la temática, comprender su evolución hasta nuestros días, y nos brindó la posibilidad de destacar el papel de los docentes en el desarrollo del aprendizaje y la importancia de la participación activa de los estudiantes en su aprendizaje. En esta investigación se realizó bajo el paradigma cualitativo con un enfoque analítico, la población estuvo conformada por 30 estudiantes del segundo semestre de la carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo, la muestra fue intencional, se aplicó el instrumento de la encuesta con un diseño de preguntas estructuradas, la cual pasó un proceso de validación de diez expertos seleccionados bajo diferentes criterios. Se encontró que el condicionamiento clásico y el condicionamiento operante están presente en la formación de los estudiantes, además se determinó que necesitan de docente conductista para cumplir con sus obligaciones académicas.
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