Bioética y enseñanza bimodal innovadora para el desarrollo de competencias en la carrera de enfermería
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i6.860Palabras clave:
enseñanza bimodal; bioética; interdisciplinariedadResumen
La enseñanza bimodal combina lo mejor de la modalidad presencial y a distancia para ofrecer una formación integral en materia de bioética, disciplina que se encarga de analizar los dilemas éticos que surgen en el ámbito de la salud y la biomedicina, para proporcionar un marco conceptual para la toma de decisiones éticas desde el aprendizaje teórico-práctico y la interdisciplinaridad, herramientas indispensables en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo del estudió fue analizar el estado actual de la de la enseñanza bimodal en la formación bioética desde la óptica de los estudiantes en la carrera de enfermería. Se realizó un estudio cualitativo descriptivo de carácter retrospectivo, se enfocó en la exploración de experiencias, percepciones y opiniones de 617 estudiantes, utilizando formulario de Google. Sus resultados confirman la esencia de este problema, centrado en el conocimiento de la bioética, que se ha dirigido más a investigaciones en la práctica clínica, desde la óptica de los docentes y profesionales de la salud, existen pocos estudios que muestran la visión real que tienen los estudiantes de su formación bioética en la Carrera de Enfermería, este tema es siempre un motivo de reflexión y enlace de acciones en la formación de profesionales para que tengan un contacto con los enfermos, direccionar líneas, criterios, procesos, formas de comunicación asertiva y consentimientos para el cumplimiento de objetivos, respuestas y soluciones a problemas que surgen en el ejercicio de la salud, en relación a los cuidados del paciente.
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