LOOR FAJARDO, N. A.; BRAVO ÁVILA, H. A. .; JARA PAREDES, E. P. .; SÁNCHEZ PÁRRAGA, L. J. . Efectividad del modelo de clase invertida para mejorar la motivación y participación en matemáticas en educación básica . Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, [S. l.], v. 7, n. 4, p. 651–666, 2025. DOI: 10.59169/pentaciencias.v7i4.1628. Disponível em: https://editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/1628. Acesso em: 16 nov. 2025.