Simuladores virtuales para la transferencia de conocimientos sobre números enteros

Autores/as

  • Ana Gabriela Camacho Peña
  • Patricio Medina-Chicaiza

Palabras clave:

Simuladores matemáticos; Retomate; Mathgametime; educación básica general; Palora.

Resumen

Los simuladores virtuales aplicados en el ámbito educativo son una herramienta que contribuyen a relacionar los conocimientos teóricos difundidos en el aula y aplicarlos en un contexto virtual que se asemeja a la realidad. Por tal motivo, el objetivo de este artículo es conocer la satisfacción o percepción de los simulados matemáticos Retomate y Mathgametime por parte de los estudiantes de educación básica general del cantón Palora-Ecuador en la adquisición y profundización de conocimientos de números enteros. Para ello, se aplicó una encuesta que abarca tres dimensiones: a) aspectos motivacionales, b) navegabilidad e interfaz y c) aspectos pedagógicos y didácticos. Los resultados arrojaron una aceptación promedio de los simuladores de 3,77 puntos sobre 5. Adicional, se comprobó diferencias significativas entre distintas variables nominales y se encontró diferencias importantes con el año de educación básica de los alumnos y los aspectos pedagógicos y didácticos de la encuesta. Se concluye que generalmente los simuladores tuvieron una aceptación buena en la interiorización de conocimientos matemáticos en los alumnos de educación básica general.

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Publicado

2022-11-15

Cómo citar

Camacho Peña, A. G., & Medina-Chicaiza, P. . (2022). Simuladores virtuales para la transferencia de conocimientos sobre números enteros. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS - ISSN 2806-5794., 4(6), 236–246. Recuperado a partir de http://editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/view/349