Empleo de los formatos de clases una habilidad didáctica de los docentes en la Educación Superior
Palabras clave:
formas de clase; formación; habilidades docentes; aprendizajeResumen
El desarrollo de dinámicas y sistemas metodológicos que fortalezcan el ejercicio docente ha sido una permanente prioridad de los claustros universitarios. La investigación profundiza en el problema de la formación de los profesores para organizar la planificación de las formas de clase que se corresponden a la educación superior. El objetivo se concreta en desarrollar un sistema de acciones interpretativas para seleccionar el tipo de clase adecuada al nivel de aprendizaje y el contenido cultural de la profesión que es tratado. Se desarrolló con un enfoque Cuanti-cualitativo, con un alcance descriptivo-propositivo, mediante el empleo de métodos como la modelación, sistémico, analítico-sintético. El principal resultado consiste en un sistema de acciones para la interpretación didáctica de las formas de clases como maneras de organizar los procesos formativos en la universidad.
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