Metodologías activas de enseñanza-aprendizaje para propiciar la innovación en la educación superior
Palabras clave:
educación superior; innovación; metodologías activas; metodologías educativas; proceso de enseñanza-aprendizaje.Resumen
Los cambios generacionales, los avances tecnológicos y las características propias de la educación en los nuevos contextos de enseñanza han obligado a las autoridades educativas a idear nuevas estrategias para mantener y aumentar la calidad de los procesos educativos en todos los niveles de la enseñanza. Debido a ello, constituye una prioridad la implementación de nuevos métodos y estrategias que estimulen la creatividad, la motivación y la satisfacción del estudiantado con el proceso educativo del cual son el actor fundamental, para con ello mejorar la efectividad en la adquisición de conocimiento, la implicación activa del estudiantado y la calidad educativa. Un ejemplo de ello lo constituye la proliferación de recursos educativos abiertos y metodologías activas de enseñanza-aprendizaje. El objetivo es analizar los fundamentos, características e impacto de las metodologías activas de enseñanza-aprendizaje para propiciar la innovación en la educación superior. El estudio tiene un enfoque cualitativo, donde el alcance es descriptivo. Se empleó la técnica de análisis documental para la profundización en el objeto de estudio que fueron las metodologías activas en la educación superior para estimular la innovación. Los hallazgos permitieron constatar la importancia y connotación que tienen este tipo de metodologías en los contextos actuales de empleo de las tecnologías, Cuarta Revolución Industrial, internacionalización de la enseñanza y multiculturalidad. Su empleo forma parte de las acciones de planificación estratégica esenciales a ejecutar para mejorar la calidad educativa, por lo que en las instituciones de educación del Ecuador constituye una prioridad su implementación en los procesos docente-educativos.
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