Desarrollo de los entornos virtuales de aprendizaje para el área de Ciencias Naturales
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v7i1.1376Palabras clave:
actividades; ciencias naturales; digital; entorno virtual de aprendizaje.Resumen
El desarrollo de entornos virtuales de aprendizaje en el área de Ciencias Naturales se presenta como una estrategia innovadora para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. El objetivo fue diseñar un sistema de actividades apoyado en entornos virtuales de aprendizaje para el área de Ciencias Naturales en educación secundaria. Se empleó un enfoque mixto, utilizando una guía de observación y encuestas a 72 estudiantes y 3 docentes. La recolección de datos se llevó a cabo mediante una guía de observación, que registró las interacciones en el entorno virtual, y una encuesta dirigida a los estudiantes sobre su experiencia con los recursos digitales. Como resultados, se observó que, aunque la comprensión de los contenidos es mayoritariamente positiva, algunos docentes indican que ocurre solo ocasionalmente. La colaboración grupal es menor que la participación individual, y las dificultades técnicas afectan el aprendizaje. Las encuestas revelaron que los estudiantes manejan los recursos digitales con facilidad, pero algunos enfrentan problemas técnicos y muestran motivación moderada. Se propusieron actividades enfocadas en capacitaciones de Google Classroom y talleres interactivos para mejorar la experiencia de aprendizaje en entornos digitales. Se puede concluir que en los sistemas educativos actuales es necesaria la implementación y validación de actividades educativas apoyadas en tecnologías digitales, como Google Classroom, para mejorar la motivación, comprensión y colaboración en estudiantes. Se enfatiza la importancia de capacitar a docentes y estudiantes en el uso de recursos digitales.
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