Reimaginando el aula: una experiencia a partir de la inteligencia artificial dentro del salón de clases
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v7i3.1515Palabras clave:
Educación Superior; estudiantes; Inteligencia Artificial; métodos pedagógicosResumen
La inclusión de la Inteligencia Artificial (IA) en el ámbito educativo ha tenido un impacto notable en las formas de enseñanza y aprendizaje al brindar nuevas vías para adaptar la educación y potenciar la eficiencia en el aula. Este estudio práctico expone los resultados obtenidos al emplear herramientas de IA como ChatGPT, Gemini IA, Copilot IA, Leonardo IA y Gamma IA en un entorno universitario. Mediante un estudio realizado a una muestra piloto de 119 estudiantes de educación superior se analizó la opinión, satisfacción y ventajas de estas herramientas en el ámbito educativo. Los datos revelan que un (66.6 %) piensa que las actividades más beneficiosas son los ejercicios prácticos de redacción asistidos por IA, seguidos por la creación de imágenes (53.8 %) y la utilización de extensiones de IA para tareas (55.7 %). Adicionalmente, el 85.7 % del alumnado se encuentra cómodo o muy familiarizado con la inteligencia artificial y el 95 % la recomendaría para otros estudiantes. Sin embargo, surgieron obstáculos vinculados a la formación de profesores, así como a la renovación de infraestructuras y la necesidad de directrices claras para un uso ético de la inteligencia artificial (IA). Este estudio determina que la IA impacta positivamente en el proceso educativo al impulsar capacidades técnicas y cognitivas además de fomentar la creatividad; no obstante, se requiere un enfoque equilibrado que integre tecnología y métodos pedagógicos tradicionales para optimizar sus ventajas.
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Citas
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