Acceso a dispositivos y conectividad en relación con la competencia autopercibida en Inteligencia Artificial en estudiantes de Educación Superior tecnológica: un estudio transversal
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v8i3.1873Palabras clave:
Inteligencia artificial; competencia digital; conectividad; dispositivos tecnológicos; acceso tecnológico.Resumen
El presente estudio investigó las relaciones entre las condiciones estructurales (por ejemplo, acceso a dispositivos tecnológicos, conectividad y competencia autopercebida en inteligencia artificial (IA) entre estudiantes del Instituto Superior Tecnológico Consulting Group Ecuador, campus Santo Domingo. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo, observacional, transversal y analítico con 137 estudiantes. La competencia en IA se evaluó utilizando cuatro indicadores de uso y autonomía. Los resultados mostraron que el 83.2% de los estudiantes tenían una alta competencia autopercebida. El análisis bivariado y la regresión logística mostraron que tener dos o más tipos de dispositivos tecnológicos (ORa = 5.06) y una buena conexión a internet (ORa = 3.68) estaban significativamente relacionados con la habilidad en IA. En contraste, las condiciones estructurales, el género, el área de residencia y la disponibilidad de internet como servicio básico no mostraron asociaciones significativas. La diversidad de dispositivos y la conectividad de los dispositivos son los factores clave para mejorar el uso de la inteligencia artificial en el entorno educativo en el estudio.
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