Inserción de herramientas tecnológicas virtuales para la enseñanza de inglés en la Educación Superior Tecnológica

Resumen

El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación ha sido ampliamente adoptado en los últimos años, especialmente en la enseñanza de idiomas. La omnipresente naturaleza internacional del inglés supera con creces la de cualquier otro idioma conocido, y la incorporación de las TIC a la enseñanza de dicho idioma como segunda lengua garantiza a los estudiantes el acceso a vastas bibliotecas digitales de recursos educativos, abre canales para una comunicación auténtica e interactiva con hablantes nativos de diversos países y permite a profesores y alumnos colaborar entre sí en todo momento. Por todo ello, se desarrolló el presente estudio, que tuvo como objetivo analizar la pertinencia de la inserción de herramientas tecnológicas virtuales para la enseñanza de inglés en el Instituto Superior Tecnológico La Maná, ciudad La Maná, Ecuador, año 2023. Para ello, el estudio se corresponde con un enfoque cuantitativo, descriptivo, retrospectivo y de diseño experimental. Para la caracterización de la situación actual del uso de las TIC en la institución educativa objeto de estudio, se aplicó un cuestionario de 7 ítems a 60 alumnos de primer año de la carrera de tecnología superior en administración a través de un muestreo no probabilístico intencional. A través de la aplicación del método estadístico de la prueba de los rangos con signo de Wilcoxon con los resultados de pruebas pretest y postest, se corroboró la hipótesis de estudio planteada, que señala que la aplicación de herramientas tecnológicas virtuales tiene un impacto positivo y significativo en el aprendizaje del idioma inglés de los alumnos que reciben educación superior tecnológica en Ecuador.