Reflexiones en torno a la educación ética y de valores en la práctica pedagógica
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i3.800Palabras clave:
ética; valores humanos; competencia; profesoradoResumen
Actualmente la educación ética y valores en la práctica pedagógica está siendo afectada por los diversos cambios sociales que impiden el desarrollo de principios éticos y morales, así como la educación en valores, siendo el objetivo reflexionar en torno a la educación ética y de valores en la práctica pedagógica, como experiencia de la Carrera de Educación de la Universidad Estatal del Sur de Manabí. Se empelaron métodos teóricos: análisis – síntesis, inductivo – deductivo e histórico – lógico para el alcance de la descripción del objeto y campo de investigación y finalmente arribar a conclusiones. En el orden de los métodos empíricos, se empleó una encuesta con la intención de discernir cuáles son las generalidades y particularidades de los docentes que participaron en la investigación. Los estudiantes encuestados, indicaron alto nivel de satisfacción por la educación en bioética y en valores de los profesores, no obstante, es necesario continuar incursionando en este sentido. A modo conclusivo, la educación ética y en valores de los profesores, permite la reflexión a grandes rasgos el perfil ético-profesional que proponen para delinear las características, los principios y los valores que requieren los docentes, para el desarrollo de un ejercicio profesional ético. Por ello, para que los profesores asuman educación ética y en valores, es necesario que las instituciones educativas abran espacios de fortalecimiento a la ética.
Descargas
Citas
Cuse-Quispe, J. (2022). Ética profesional del docente y los valores éticos de los estudiantes del “CEBA” Jaén de Bracamoros–Cajamarca. Revista Amazónica de Ciencias Sociales, 1(1), e155-e155.
Castañeda, J., Pesqueira, L., & Rodríguez, A. (2022). Prácticas Docentes Inclusivas en Educación Superior. Escuelas para la justicia social y la inclusión, 23-43.
Cornelio, O. M., González, J. G., & Ching, I. S. (2021). Método multicriterio para la evaluación de habilidades en un Sistema de Laboratorios a Distancia. Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, 14(1), 237-251. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8590400.pdf
Cornelio, O. M., Gulín, J. G., Fonseca, B. B., & Ching, I. S. (2016). Experiencia en la evaluación de competencias en un sistema de laboratorios a distancia. Anais do Encontro Virtual de Documentação em Software Livre e Congresso Internacional de Linguagem e Tecnologia Online,
Gálvez García, J. C. (2022). Educación en Valores en clase de Educación Física.
Gómez Galán, J. (2019). Perspectiva social y globalizadora de la educación ambiental: transformación ética y nuevos retos. Andamios, 16(40), 299-325.
Guardia, S. B. (2020). Educación y pandemia. El reto de una formación humanística y ética. Educación y Pandemia, 9.
Mujica Johnson, F., & Orellana Arduiz, N. (2021). Educación en valores por medio del deporte. Una perspectiva filosófica basada en Søren Kierkegaard.
Mar Cornelio, O., Bron Fonseca, B., & Gulín González, J. (2020). Sistema de Laboratorios Remoto para el estudio de la Microbiología y Parasitología Médica. Revista Cubana de Informática Médica, 12(2). http://scielo.sld.cu/scielo.php?pid=S1684-18592020000200005&script=sci_arttext
Pacheco, H., & Rodríguez, A. (2013). Gestión, tipos, gestión investigativa, enfoques. Recuperado de: http://doctxs6. blogspot. com. co/2013/01/gestion-tipos-gestion-investigativa_27. html.
Pérez-Castro, J., & Piña Osorio, J. M. (2021). La ética profesional de profesores de educación media superior. La visión estudiantil. Diálogos sobre educación. Temas actuales en investigación educativa, 12(23).
Ramírez, F., Sánchez, M., & Quintero, H. (2022). El papel de los valores en el desarrollo de la identidad corporativa. Revista negotium, (1), 35-54.
Ramírez, R. I., Alemán, L. S., Herrera, B. A., & Antequera, R. R. (2022). Dimensiones de la responsabilidad social corporativa: análisis en las cámaras de comercio. Información tecnológica, 33(4), 93-100.
Ramos Serpa, G., & López Falcón, A. (2019). Formación ética del profesional y ética profesional del docente. Estudios pedagógicos (Valdivia), 45(3), 185-199.
Rodríguez, R. G., Parrales, L. S., Loor, L. A., Bazurto, S. P., & Granda, M. A. (2021). El Enfoque de Género y la Competencia Profesional de los Secretarios. Revista Sapientia Technological, 3(1), 12-12.
Rodríguez, A. R., Álava, W. L. S., Jara, L. D. S., & Castro, F. I. G. (2022). Las Categorías Enseñanza, Aprendizaje; Desarrollo, Innovación Educativa y formación. Relaciones entre ellas. Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS, 4(3), 178-183. https://www.editorialalema.org/index.php/pentaciencias/article/download/160/202
Rodríguez, A. R., Pisco, R. J. L., Gómez, P. Á. P., & Sánchez, A. O. Q. (2020). Comprensión y manejo de la media aritmética, mediana y moda con datos agrupados en intervalos.(Original). Roca. Revista científico-educacional de la provincia Granma, 16(1), 1470-1483. https://revistas.udg.co.cu/index.php/roca/article/download/2108/3989
Rodríguez, A. R., Solís, M. J. C., Chóez, M. G. C., Quijije, M. E. C., Pilay, Y. H. C., Andrade, G. A. P., & Gálvez, D. L. D. (2018). Apuntes pedagógicos sugerentes para la educación superior (Vol. 30). 3Ciencias. http://repositorio.unesum.edu.ec/bitstream/53000/2082/1/APUNTES%20PEDAG%C3%93GICOS%20SUGERENTES%20PARA%20LA.pdf
Rodríguez, A. R., Zavala, C. V. P., Pionce, M. S. P., Solarzano, S. E. S., Parrales, T. M. M., Mejía, R. M. V., & Ávila, J. W. C. (2019). Relaciones de las categorías pedagógicas en función del aprendizaje óptimo (Vol. 47). 3Ciencias.
Rojas Talla, J. E. (2022). Crisis de valores éticos.
Ruiz, P. O. (2018). Ética y educación: una propuesta educativa. Boletín Redipe, 7(8), 30-45.
Savater, F. (2021). Los caminos para la libertad: ética y educación. Fondo de Cultura Económica.
Soriano-Sánchez, J., & Jiménez-Vázquez, D. (2022). Una revisión sistemática de la utilización de las TIC e inteligencia emocional sobre la motivación y el rendimiento académico. Technological Innovations Journal, 1(3), 7-27.
Vallés, P. J. D. (2021). Ética docente y valores de la democracia en educación media superior. Praxis Investigativa ReDIE: revista electrónica de la Red Durango de Investigadores Educativos, 13(24), 54-65.
Zayas Latorre, B., Gozálvez Pérez, V. E., & Gracia Calandín, J. (2019). La dimensión ética y ciudadana del Aprendizaje Servicio: Una apuesta por su institucionalización en la Educación Superior. Revista Complutense de Educación.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2023 Revista Científica Arbitrada Multidisciplinaria PENTACIENCIAS
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
