Reflections on ethics and values education in pedagogical practice
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i3.800Keywords:
ethics; human values; competence; teachersAbstract
Currently, ethical and values education in pedagogical practice is being influenced by various social changes that hinder the development of ethical and moral principles, as well as values education. The objective is to reflect on ethical and values education in pedagogical practice as an experience within the Education program at the Southern State University of Manabí. Theoretical methods such as analysis-synthesis, inductive-deductive, and historical-logical were employed to describe the research object and field and ultimately arrive at conclusions. In terms of empirical methods, a survey was conducted to discern the generalities and particularities of the teachers who participated in the research. The surveyed students indicated a high level of satisfaction with the education in bioethics and values provided by the teachers. However, there is still a need to further delve into this area. In conclusion, ethical and values education for teachers enables a broad reflection on the ethical-professional profile that is proposed to outline the characteristics, principles, and values required by educators for the development of ethical professional practice. Therefore, for teachers to embrace ethical and values education, educational institutions need to create opportunities for strengthening ethical education.
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