Contextualización del proceso enseñanza-aprendizaje del idioma inglés en la carrera de Ingeniería Civil

Resumen

En este trabajo, se presenta una contextualización del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés con fines específicos en la carrera de Ingeniería Civil. Dicha contextualización se basa en una perspectiva epistemológica y praxiológica que reconoce la naturaleza holística, compleja, interdisciplinaria e integradora de los contenidos del idioma, así como de las demás disciplinas dentro de la carrera. El propósito fundamental es mejorar la formación del ingeniero civil, logrando establecer una conexión entre el proceso de enseñanza-aprendizaje del inglés y el perfil profesional a través de un enfoque transversal que abarque las distintas asignaturas de la carrera. En consecuencia, se resaltaría la peculiaridad distintiva del proceso de obtención de información y comunicación en el ámbito de la ingeniería civil, desempeñando un papel dinamizador crucial. Para abordar este estudio, se empleó una metodología de revisión sistemática en bases de datos de alto impacto, permitiendo un análisis exhaustivo de la enseñanza del idioma inglés en diversas áreas de estudio. Como resultado de esta investigación, se lograron proponer estrategias didácticas con el fin de fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en campos técnicos como la Ingeniería Civil.