Socioeconomic status and social skills in high school students
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v7i1.1363Keywords:
socioeconomic level; socioemotional skills; teenagers; social and communicative developmentAbstract
Socioeconomic status and social skills are essential for interpersonal and communicative development. This study aims to determine the correlation between both variables in high school adolescents, comparing males and females. A low socioeconomic level and poor social skills are detrimental to the performance of daily activities. The research had a non-experimental quantitative approach, used a sample of 96 people from the province of Tungurahua, and did not find a significant relationship between socioeconomic level and social skills. It is highlighted that 42.7% of the students belonged to the medium socioeconomic level, while 54.2% showed a high level of social skills. No significant differences were found between men and women with respect to social skills, since both obtained similar results in the mean of social skills.
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