Innovación en la enseñanza del inglés en la Educación Superior: desafíos, oportunidades y buenas prácticas

María Monserrate  Donoso Cedeño; Lincon Oliver  Echeverría Zurita; Renner Willy  Moreira Pérez; Luis Stiven  Ponce Anchundia

doi:10.59169/pentaciencias.v5i7.924

Authors

María Monserrate Donoso Cedeño Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0000-0002-7466-5473
Lincon Oliver Echeverría Zurita Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0009-0004-3957-595X
Renner Willy Moreira Pérez Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0009-0006-5795-4165
Luis Stiven Ponce Anchundia Universidad Técnica de Manabí https://orcid.org/0009-0008-3683-8020

DOI:

https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v5i7.924

Keywords:

competencias; desarrollo; enfoques; innovación; tecnologías

Abstract

The present article aims to analyze the challenges, opportunities, and best practices of innovation in English teaching in higher education. To achieve this, a literature review is conducted on the main approaches, methods, and strategies applied in different educational contexts to enhance English teaching and learning. Additionally, innovative English programs utilizing Information and Communication Technologies (ICT) are presented as case studies. The study adopts a qualitative methodology, incorporating interviews with teachers and students, class observations, and document analysis. Potential study outcomes aim to identify the benefits, challenges, and limitations of the program, along with best practices and lessons learned that can be extrapolated to similar contexts. The article concludes with recommendations to promote innovation in English teaching in higher education, addressing both institutional and pedagogical levels.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Avello-Martínez, R., & Gómez, V. (2010). La construcción del conocimiento y las herramientas de trabajo colaborativo en red. Una aproximación teórica inicial. http://eprints.rclis.org/19961/1/Raidell-Avello-DocenciaUniv2010.pdf

Aguiar, B. O., Velázquez, R. M., & Aguiar, J. L. (2019). Innovación docente y empleo de las TIC en la Educación Superior. Revista espacios, 40(02).

Auquilla, D. P. O., Avilés, P. A. V., Saetama, D. F. P., & Bermeo, J. B. (2020). Un estudio sobre innovación educativa en la enseñanza del inglés: Innovando y fomentando la interacción oral de estudiantes universitarios. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 5(1), 838-867.

Bonilla, M. D. L. Á., Benavides, J. P. C., Espinoza, F. J. A., & Castillo, D. F. P. (2020). Estrategias metodológicas interactivas para la enseñanza y aprendizaje en la educación superior. Revista Científica UISRAEL, 7(3), 25-36.

Castro Villalobos, S., Casar Espino, L., & García Martínez, A. (2019). Reflexiones sobre la enseñanza inclusiva del inglés apoyada por tecnologías emergentes. Revista Cubana de Educación Superior, 38(1).

Costales, S. N. C., Costales, S. S. C., & Leticia, G. P. S. (2023). La enseñanza del Inglés en la Educación Superior latinoamericana: Una perspectiva actual. Revista Imaginario Social, 6(1).

Delgado, E. F. M., Espinoza, I. R. E., & De la Torre, T. E. G. (2022). Estudio Bibliométrico de la producción científica en SCOPUS: métodos de enseñanza del inglés en la Educación Superior. Polo del Conocimiento: Revista científico-profesional, 7(4), 94.

Mendoza Bravo, K. L., & Castellanos Noda, A. V. (2017). Una mirada crítica a la experiencia en el Club de Inglés desde la dimensión pedagógica de la extensión universitaria. Revista Cubana de Educación Superior, 36(3), 137-152.

Merino, S. R. P., Poveda, M. E. P., Arteaga, S. Y. B., & Poveda, M. L. P. (2019). Realidad actual de la enseñanza en inglés en la educación superior de Ecuador. Dominio de las Ciencias, 5(2), 523-539.

Roca-Castro, Y. D., & Véliz-Robles, F. M. (2022). Innovación en la Enseñanza del Idioma Inglés a Nivel de Educación Superior en Postpandemia. Domino de las Ciencias, 8(2), 361-377.

Sologuren, E., Núñez, C. G., & González, M. I. (2019). La implementación de metodologías activas de enseñanza-aprendizaje en educación superior para el desarrollo de las competencias genéricas de innovación y comunicación en los primeros años de Ingeniería. Cuaderno de Pedagogía Universitaria, 16(32), 19-34.

Vélez, K. G. C., Cedeño, M. A. P., Vélez, K. M. C., & Ponce, G. V. B. (2020). Enseñanza de inglés como lengua extranjera (efl) en el desarrollo de la destreza speaking a través de clases virtuales en la educación superior. Revista Cognosis. ISSN 2588-0578, 5, 167-178.