Pedagogía de la inmersión lingüística: praxis microcurricular en contextos pluriculturales

Resumen

El libro "Pedagogía de la Inmersión Lingüística: Praxis Microcurricular en Contextos Pluriculturales" ofrece una exploración íntegra del fenómeno de la inmersión lingüística y su aplicación en entornos pluriculturales. En el Capítulo I, se introduce el concepto de inmersión lingüística, destacando su importancia en la educación actual y los objetivos del texto. El Capítulo II se centra en las teorías de la adquisición de lenguas, analizando diversas perspectivas que influyen en la enseñanza de idiomas y cómo estas impactan en la práctica educativa. En el Capítulo III se discutieron los contextos pluriculturales, subrayando sus características y el impacto que la diversidad cultural tiene en el aprendizaje y la enseñanza.

El Capítulo IV aborda el diseño microcurricular en la inmersión lingüística, se proponen principios y elementos esenciales para crear microcurrículos adaptados a contextos diversos. En el Capítulo V, se presentan metodologías activas utilizadas en la inmersión, explorando enfoques como el aprendizaje por proyectos y el aprendizaje cooperativo desde la metodología constructivista, referente pedagógico en el cual se sustenta la Universidad Estatal del Sur de Manabí. En el Capítulo VI se discuten estrategias de evaluación, tanto formativas como sumativas, que permiten evaluar la adquisición del lenguaje y la competencia cultural en los estudiantes.

El Capítulo VII destaca el rol del educador en el proceso de inmersión, enfatizando las habilidades y competencias necesarias para facilitar un aprendizaje efectivo, ubicando al estudiante en el centro del proceso enseñanza-aprendizaje. El Capítulo VIII se enfoca en la participación familiar y la comunidad educativa, resaltando cómo la colaboración entre las instituciones educativas y el entorno familiar beneficia el proceso de aprendizaje. En el Capítulo IX se exploran herramientas y recursos tecnológicos que pueden ser utilizados en la inmersión lingüística y cómo estas tecnologías enriquecen el currículo.

El Capítulo X identifica los desafíos y oportunidades presentes en la inmersión lingüística, reflexionando sobre barreras comunes y áreas para la innovación. En el Capítulo XI se presentan varios estudios de caso y experiencias prácticas, ofreciendo ejemplos concretos de éxitos y aprendizajes en diferentes contextos. El Capítulo XII brinda conclusiones y recomendaciones, resumiendo los hallazgos del libro y sugiriendo futuras líneas de acción para educadores e instituciones interesadas en la educación bilingüe y pluricultural. El libro concluye con una reflexión sobre la importancia de la pedagogía de la inmersión en un mundo cada vez más multicultural y diverso.

Este libro se articula con los proyectos institucionales de la carrera de Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros de la Universidad Estatal del Sur de Manabí, particularmente con el proyecto de Vinculación “Acompañamiento Pedagógico para la Integración de Herramientas Digitales en la Enseñanza del Inglés en Instituciones Educativas de la Zona Urbana de Jipijapa” y con los proyectos de Investigación “Aplicación de estrategias didácticas y pedagógicas mediadas por las TAC para el fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés” y “Uso de la inteligencia artificial para la enseñanza del inglés en las instituciones educativas públicas”. Los marcos teóricos, orientaciones microcurriculares y propuestas metodológicas presentadas en esta obra contribuyen a estos proyectos al ofrecer lineamientos que favorecen la innovación pedagógica, el uso crítico de tecnologías digitales e inteligentes, y el fortalecimiento de la enseñanza del inglés en contextos educativos pluriculturales.