Promoting student entrepreneurship through eco-efficient management models to enhance the competitiveness of micro-enterprises in the southern area of Manabí
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v7i5.1673Keywords:
educational innovation; higher education; small business; sustainability; sustainable developmentAbstract
This study aimed to empower first-year students in the Introduction to Administration course as entrepreneurs by using eco-efficient management models to strengthen the competitiveness of microenterprises in southern Manabí. A descriptive-exploratory mixed-methods approach was adopted, applying a structured questionnaire to 120 students distributed across four sections of the Southern State University of Manabí. The instrument explored five dimensions: sociodemographic characteristics, prior knowledge of eco-efficiency, attitudes toward sustainable entrepreneurship, perceptions of business competitiveness, and willingness to implement eco-efficient management models. The results revealed a high level of entrepreneurial interest among participants and recognition of sustainability as a competitive advantage. However, a percentage lacked prior training in sustainable practices and had little knowledge of circular economy principles. Another percentage expressed a willingness for specialized training, while others considered the curricular integration of eco-efficient management necessary. The gap between favorable attitudes and limited knowledge represents a strategic opportunity to develop contextualized training programs in the initial stages of professional development.
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