Pertinencia del modelo de evaluación 2024 para los Institutos Superiores Tecnológicos del Ecuador

Jorge Enrique  Paredes Moyano; Daniela Michelle  Salazar Siguenza; Daniela Patricia  Ronquillo Núñez; Viviana Aida  Zurita Morales

Authors

Jorge Enrique Paredes Moyano
Daniela Michelle Salazar Siguenza
Daniela Patricia Ronquillo Núñez
Viviana Aida Zurita Morales

Keywords:

higher technological institutes; evaluation model; relevance.

Abstract

The objective is to analyze the relevance of the 2024 evaluation model for the higher technological institutes of Ecuador. For its fulfillment, the scope is descriptive, with a quantitative approach and a non-experimental design. The scientific method of analysis-synthesis, the document review technique and a questionnaire were used as a tool for collecting data on the perception of the impact of the evaluation model. The applied questionnaire measures the six criteria of the analyzed regulations, from the fifteen reagents that were surveyed. The sample consisted of n=37 professors and directors of the Higher Technological Institute "Nelson Torres" in Ecuador. The results indicate the high relevance of the 2024 evaluation model for the higher technological institutes of Ecuador, which is verified from each of the criteria and sub-criteria contained, which make it possible to carry out a deeper analysis of the educational institutions. higher education, so that its teaching quality can be increased. The data obtained from the applied questionnaires made it possible to propose a set of strategies that constitute challenges to raise educational quality, which can be checked from a new application of the evaluation model.

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