Importancia del acompañamiento familiar en el aprendizaje de lengua y literatura del subnivel elemental
Palabras clave:
Aprendizaje, Lenguaje, Acompañamiento Familiar, Escuela, Progreso AcadémicoResumen
En la actualidad, continúa siendo una problemática que los padres de familia no acompañen a sus hijos en el proceso de aprendizaje por diferentes factores y se desconoce en qué medida esto ha influido en los resultados académicos de los estudiantes. Esta problemática motivó el desarrollo de la presente investigación que se realizó con el objetivo de determinar la importancia del acompañamiento familiar en el aprendizaje de lengua y literatura del subnivel elemental en la escuela de educación básica “Cotacachi”, Cantón Quinindé, Esmeraldas. Se empleó un enfoque cualitativo, el tipo de investigación fue descriptiva y el diseño no experimental. La muestra estuvo constituida por 24 representantes del total de familias de los estudiantes del subnivel elemental; se aplicó entrevista a un representante por familia. Con el empleo de una guía de revisión documental se constataron en la plataforma Carmenta los resultados de aprendizaje de estudiantes en la asignatura lengua y literatura y la evaluación que les fue otorgada por su comportamiento. En el subnivel elemental cinco estudiantes no alcanzaron los aprendizajes requeridos, lo que provocó la deserción escolar y más de la mitad solo alcanzan los aprendizajes, sin llegar a dominarlos. Se concluye que es importante el acompañamiento familiar para alcanzar resultados de aprendizaje favorables, pues los estudiantes de cuarto año de básica contaron con el apoyo de sus padres y llegaron a dominar los aprendizajes requeridos con un excelente comportamiento, no sucediendo así en los alumnos de tercero que no tuvieron un adecuado acompañamiento familiar.
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