Investigating the perspectives of high school students on the use of Tik Tok as a means of learning English in and out of school
Keywords:
Social media application; Tik Tok; EFL; Secondary SchoolAbstract
The rise of mobile devices and Web 2.0 technology has led to a wide range of social media applications becoming important parts of society. Tik Tok, a popular social media app in Ecuador now, has gained international popularity and is now comparable to platforms such as Twitter, YouTube, Instagram, and WhatsApp. While many studies have suggested that using social media for language learning can be beneficial, there is limited literature on the use of Tik Tok for educational purposes. This study aimed to fill that gap by exploring secondary-school students' perspectives on using Tik Tok for English learning in and outside of the classroom. The study involved 187 secondary-school students from Francisco de Orellana who participated in a quantitative survey research using an online questionnaire as the research instrument. The results showed that the students had positive attitudes towards using Tik Tok as a video aid in EFL classroom teaching and as an-English learning strategy outside of class. Additionally, the students expressed a strong desire for guidance and support from their teachers to effectively use Tik Tok for English learning.
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