Percepción y experiencia de estudiantes universitarios en el uso de ChatGpt para mejorar su competencia lingüística en el idioma inglés
DOI:
https://doi.org/10.59169/pentaciencias.v7i4.1589Palabras clave:
ChatGPT; inteligencia artificial; habilidades lingüísticas; educación superior; percepción estudiantilResumen
Esta investigación examina las percepciones y experiencias de estudiantes universitarios en el uso de ChatGPT para fortalecer sus habilidades lingüísticas en inglés. El estudio tenía como objetivo analizar la valoración y vivencias del estudiantado al utilizar esta herramienta como apoyo en el aprendizaje del idioma. Se aplicó un enfoque cualitativo con diseño de encuesta, utilizando un cuestionario digital con preguntas abiertas y cerradas, respondido por 104 estudiantes universitarios. La mayoría destacó la flexibilidad y accesibilidad de ChatGPT como recurso de apoyo en el proceso de dominio de las competencias en el idioma. Se identificó una percepción positiva generalizada, valorando beneficios en gramática, autonomía y confianza comunicativa, aunque se reafirma que el rol del docente sigue siendo esencial e insustituible en el proceso educativo.
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