Neuroeducación y aprendizaje en contexto contemporáneos: procesos cognitivos y tecnología educativa desde la evidencia científica

Resumen

El aprendizaje contemporáneo se configura como un fenómeno complejo, influido por la interacción de variables cognitivas, emocionales y tecnológicas, lo que ha evidenciado las limitaciones de los modelos pedagógicos tradicionales centrados en la transmisión de contenidos. En este contexto, la neuroeducación emerge como un enfoque integrador que articula aportes de la neurociencia, la psicología cognitiva y la educación para comprender los procesos de aprendizaje desde el funcionamiento cerebral. El presente libro tiene como objetivo analizar cómo distintos factores neuroeducativos, cognitivos y tecnológicos inciden en el aprendizaje en diversos niveles educativos, a partir de estudios empíricos y revisiones sistemáticas.

La obra se estructura en siete capítulos: El primer capítulo presenta una revisión sistemática sobre el efecto de los chatbots educativos en la motivación y el compromiso estudiantil desde la perspectiva de la neuroeducación. El segundo capítulo desarrolla una revisión sistemática del uso de la inteligencia artificial generativa en los procesos de aprendizaje, abordada desde un enfoque neuroeducativo. El tercer capítulo examina la relación entre la calidad del sueño y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de secundaria. El cuarto capítulo analiza la asociación entre la neuroeducación y el aprendizaje multisensorial en estudiantes del nivel inicial. El quinto capítulo explora el efecto de la música clásica en la neuroplasticidad y el aprendizaje de la lectoescritura en niños. El sexto capítulo estudia la relación entre la neuroeducación y el uso de tecnologías educativas con realidad aumentada. Finalmente, el séptimo capítulo aborda la influencia del aula virtual y su articulación con la neuroeducación en los estudiantes del nivel inicial.

En conjunto, los hallazgos evidencian que el aprendizaje es un proceso multifactorial, en el que variables biológicas, cognitivas y tecnológicas actúan de manera interdependiente. Se identifican efectos diferenciados según el nivel educativo y el tipo de intervención, así como la necesidad de enfoques integradores basados en evidencia.

El libro aporta una síntesis articulada que contribuye al desarrollo de prácticas educativas más informadas, contextualizadas y coherentes con los avances de la neuroeducación.